Free Play trata sobre las fuentes internas de la creación espontánea: dónde se origina el arte en el sentido más amplio, por qué creamos y qué aprendemos cuando lo hacemos.
¿Cómo se aprende a improvisar? ¿O, en todo caso, cómo se aprende cualquier arte? ¿O cualquier cosa? Es una contradicción, un oxímoron. Vaya y dígale a alguien: “¡Sé espontáneo!”. O trate de que alguien se lo diga a usted. Nos sometemos a maestros de música, de baile o de taller literario que pueden criticar o sugerir. Pero por debajo de todo eso lo que realmente nos piden es que ‘seamos espontáneos’, que “seamos creativos”. Y eso, por supuesto, es más fácil decirlo que hacerlo. ¿Cómo se aprende a improvisar? La única respuesta es otra pregunta: ¿qué nos lo impide? La creación espontánea surge de lo más profundo de nuestro ser. Lo que tenemos que expresar ya está con nosotros, es nosotros, de manera que la obra de la creatividad no es cuestión de hacer venir el material sino de desbloquear los obstáculos para su flujo natural.
Stephen Nachmanovitch
Stephen Nachmanovitch nació en 1950 y se graduó en 1971 en Harvard y cuatro años más tarde en la Universidad de California, donde se doctoró en Historia de la Conciencia, con una tesis sobre William Blake. Su mentor fue el antropólogo y filósofo Gregory Bateson.
Docente y conferencista sobre creatividad, los puntales espirituales del arte y la ecología de la mente, en la década de 1970 fue un pionero de la improvisación en violín, viola y vio...
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