"Lo instituido agota lo posible y no hay más opción que las opciones que ya hay. Le decimos situación sin salida porque no deja pasar nada que no esté ya programado, que no sea calcula-ble y gestionable desde un libreto previo" Amador Fernández-Savater
En 2020, un virus extraño azotó el planeta. Este libro se aproxima a ese cimbronazo y lo hace escapando de diagnósticos y soluciones prefabricadas. Se detiene en las intrusiones inesperadas, que no son novedad en las escuelas, y despliega mundos posibles para oxigenar la imaginación. Interrumpir, tal como lo entiende Silvia Duschatzky, es hablar desde otro lugar, de otra cosa, de otro modo; en estado de investigación.
Lejos de exaltar enunciados conocidos, se trata de lo que pasa entre pibxs y maestrxs en cada tentativa de encuentro. Pedagogía de la interrupción es una invitación a experimentar en el territorio, a una escritura balbuceante, a amucharse con lxs que se resisten a ser arrasadxs por las flaquezas de lo consabido. Un llamado a la curiosidad.
Esta nueva obra de Silvia Duschatzky, autora experimentada en estos temas, está hecha de conversaciones con amigxs, maestrxs y chicxs, desde la pantalla y cara a cara. Armada con esos discursos, hace presentir otros paisajes posibles. Y es contagiosa.
Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Magíster en Sociología y Análisis Cultural (IDAES). Investigadora de Flacso y coordinadora del Diploma en Gestión Educativa (modalidad virtual-Flacso). Autora, entre otros, de Maestros Errantes (2007), coautora con Cristina Corea de Chicos en Banda (2002) y, junto con Gabriela Farrán y Elina Aguirre, de Escuelas en escena (2010), todos publicados en nuestro fondo editorial.
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